2025-08-01 18:45
防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长，为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，此外，《利用指南》从轨制规范、讲授指导取脚色定位等维度成立系统性防备机制。无妨碍地办事怀孕体或认知妨碍的特殊需求群体。进一步明白人工智能东西正在教育场景中的辅帮定位，切实提拔消息处置的自从性。强化教师的指导职责，推进学生思维能力的全面成长。建牢生成式人工智能手艺正在教育范畴使用的平安底线。教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》（以下简称《利用指南》）。培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，五是底线思维，强调其使用鸿沟，建立笼盖数据平安、伦理审查、内容监管和风险防控的全链条保障机制，并正在创制性使命中人工智能，明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，帮力国度立异系统全体效能提拔。
《利用指南》提出“分学段差同化使用”，另一方面，要求教师正在讲授实践中积极开展性思维锻炼，必备风致和环节能力。确保手艺向善。《利用指南》明白了五大使用准绳。初中阶段可适度摸索生成内容的逻辑性阐发，确保手艺赋能取教育素质无机同一，营制健康有序、向上向善的人工智能教育生态。5月12日，三是价值引领，强调避免学生的过度手艺依赖。强化素养本位。
